LGS hazırlık sürecinde öğrencilerin İngilizce dersine karşı hissettikleri yetersizlik duygusu, okuduğunu anlama zorlukları ve sınav stresi karşısında öğretmenlerin doğru iletişim dilini kurabilmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilerin ders bazlı yaşadığı kaygı ve motivasyon kayıplarını doğru analiz etmek, kriz anlarında empati kurabilmek ve ders özelindeki dirençleri aşmaya yönelik pedagojik stratejiler öğrenilmek istenmektedir.
LGS İngilizce hazırlık sürecinde öğrencilerin ve öğretmenlerin ders özelinde yaşadığı kaygı, zorlanma ve yetersizlik hissini doğru tespit edebilmeyi , İngilizceye karşı önyargı veya umutsuzluk geliştiren öğrencilere yaklaşımda güven veren ve motivasyon artırıcı bir iletişim dili geliştirebilme. Sadece İngilizce olarak değil tüm branş derslerini kapsayıcı genel öğretmen - öğrenci iletişimi üzerinde engel oluşturan olumsuzları fark edip düzeltebilme , Sınıf içerisinde veya dışarıda öğrenci motivasyonuna uygun rehberlik edebilecek stratejiler kazanmayı hedefliyoruz .
